随着新冠疫情进入常态化防控阶段，关于学生何时能够完全回归校园的问题备受社会关注。近期，教育部针对“疫情未结束，学生是否要一直上网课”的疑问给出了明确指引，强调网课并非长久之计，但学生健康安全始终是首要考量。

教育部指出，各地应按照“科学精准、分区分级”的原则，结合本地疫情风险等级和防控条件，稳妥推进复课复学。低风险地区在严格落实防控措施的前提下，可逐步恢复线下教学；中高风险地区则需以线上教学为主，确保“停课不停学”。这一政策被教育界称为“标准答案”，既兼顾了疫情防控的需要，也回应了家长和学生对于回归正常学习秩序的期盼。

值得注意的是，教育部特别强调要避免“一刀切”的做法。对于确实需要开展线上教学的地区，要求各地教育部门优化网络教学平台，提升网课质量，同时关注学生用眼健康和心理健康。教育部还鼓励学校开展线上线下混合式教学探索，为后疫情时代的教育模式创新积累经验。

专家表示，教育部的这一指引体现了实事求是的精神。网课作为应急之策发挥了重要作用，但面对面的校园生活对学生的全面发展同样不可或缺。在疫情防控与教育教学之间寻求最佳平衡点，需要学校、家庭和社会各方的共同努力。

目前，多地已根据教育部指引制定具体实施方案，在确保安全的前提下，有序推进复课工作。与此同时，线上教学体系也在不断完善，以应对可能出现的各种突发情况。这场疫情正在促使我们重新思考教育的本质，以及如何更好地利用技术手段服务于教育教学。